南京师范大学附属实验学校创建于2000年，直接隶属于南京师范大学，是一所采用民营制、股份制的全日制寄宿学校。学校占地100多亩，位于仙林大学城中心区，周围大学林立，书香馥郁，环境优美，极富人文气息。学校拥有在南京市中学中仅有的，配有多间琴房、画室、舞蹈室、多功能演艺厅的艺术楼和功能完备的体育馆。学校一流的教学设施和生活设施，严格规范的管理模式，市级“平安校园”的成功创建，让在校学生学得用心、过得舒心，也让家长放心。
学校拥有专业的竞赛辅导团队、优秀的学科社团，帮助大量学生在各级各类比赛中获奖，先后有几百人次荣获江苏省数学、物理、化学、生物奥林匹克竞赛一、二、三等奖，有近千人次在英语能力竞赛、英语口语比赛、作文竞赛、摄影大赛、健美操比赛中荣获大奖。学校成为“全国青少年数学培训基地”、“江苏省数学奥林匹克培训基地”、“教育部基础教育实验基地”、“青少年科技创新实验基地”、“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题（DYBO10814）试验学校”、“教育部基础教育课程改革研究中心实验基地”、“南京师范大学物理教育基地”、“南京师范大学音乐学院教学实验基地”、“南京市健美操后备人才培训基地”等，并被评为“南京市艺术特色学校”、“南京市体育特色学校”、“南京市德育先进学校”。
通过对美国课程的本土优化，为高中教育阶段的课程平衡作出努力与探索。学校致力于为学生提供丰富的、可选择的、具有学术挑战的课程，培养学生的国际视野与竞争力，引导学生为创造幸福的未来生活奋斗，并且让学生保持积极地自我驱动状态。学校开设具备国际竞争力的课程，帮助学生提升英语综合素质、奠定扎实的学业基础，为留学世界名校开启学术和文化成功之门。
我校国际项目依托中外双方高中及大学的优质教育资源，将中方普通高中课程与外方课程有效结合，形成一套真正适合中国学生、独具特色的本土化国际高中课程体系，旨在将学生培养成为适应跨文化交流的优秀高中毕业生，提升学生进入国外大学的竞争力，能够在全球化日渐激烈的竞争当中脱颖而出。
一、培养目标
我校国际项目旨在培养具备全球性竞争力的高中学生，让学生通过附校的国际项目，拥有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态，尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流，关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值。
二：课程模式
按照国际化人才培养规律，实现与外方课程对接，在全面开设国内高中课程的基础上，引入外教、教学内容、管理模式和评分系统，三年在国内采用小班化教学，为学生提供多样化、个性化、国际化的发展平台。
年级 |
学期 |
国内课程 |
国际课程 |
语言课程 |
升学指导 |
高一 |
上 |
语文，历史，政治，地理，
数学，生物，化学，物理 |
ESL |
雅思/托福预备 |
全程升学指导 |
下 |
ESL，Science10, Math, History |
雅思基础课程 |
托福基础课程 |
高二 |
上 |
理科 |
ESL, Science 11, Math, Geography |
雅思课程-5.5 |
文科 |
托福课程-60 |
下 |
理科 |
ESL, Science 11, Math, Economics |
雅思课程-6 |
文科 |
托福课程-80 |
高三 |
上 |
英语和澳大利亚文化，应用数学，数学方法，
专业数学、物理，化学，会计和金融，商务管理 |
雅思课程-6.5 |
下 |
托福课程-100 |
注：
1) 高一和高二阶段将高中三年语文、历史、政治、地理内容整合，以文化熏陶为主，考核为辅；
2) 高二结束，根据平均分结合学生学习目标分国家方向。
3) 中外课程比例：高一时5:5，高二时3:7，高三时1:9
三、升学优势
项目中在读生，可自由选择任何时候转往任何美国高中，或者英国、加拿大、澳大利亚等英语为母语的国家升学。
英国除G5以外均可以申请 | 美国前100的合作院校 | 澳大利亚8所五星大学 | 加拿大医博类排名前5
学生需要修习使用英语教学的历史，文学和哲学课程。课程基本要求：每一个课程平均每周要上四节课（40分钟/节课）。此外，每周有一个小时的学习辅导或个别指导。
四、考核标准
一年分为两个学期
Semester 1
Semester 2 |
期末考试（60%） |
第一学期：
10月小考
12月大考 |
第二学期：
3月小考
5月大考 |
平时作业（10%）
Assignments |
小测试（10%）
Quiz |
期末小论文（20%）
Paper |
注：
1) 考试考卷由美方学校统一出，考试后发回美国批改。
2) 分数根据美国高中系统进行计算。未及格的学生可以有重修机会。
3) 假期和国内放假保持一致。
按照学校发展目标及市场动态，学校在过去的几年里，积极把握时机、务实推进国际合作、严格规范组织管理，初步形成了独树一帜的全面开花、较高水准的国际部办学新格局。参与教学、管理的老师就有四个类别：
外籍教师
所有外方文科课程教师均以英语为母语，具有世界顶尖大学研究生或以上资历，拥有相关工作经验。由中外双方学校派驻学术总监来管理课程计划的实施、优化。课程师生比保持在1:10。外方课程全部由正式在籍教师承担。
联合教学老师
学校给每一位外教老师配备了一个经过严格筛选与培训的国内联合教学老师，同时，对联合教学老师的工作职责明确提出三点要求：
1) 积极研究、学习、借鉴外教的授课模式，包括上课、作业、课件、考试、评价等内容，努力探索将其创造性应用于平时教育教学工作的可能性；
2) 协同外教全面参与学生的管理（包括课堂与课外），辅导学生的国际部的课程的预习与复习；
3)
代表学校对每一位外教进行监督，防止宗教、政治、暴力等涉及意识形态和伦理领域的渗透。要求联合教学老师一经发现问题，立刻通知学校及时处置。
升学指导老师
升学指导老师每学期给每个学生至少有8小时1:1的升学指导时间，结合学生真实的成绩、在校表现和个人意愿，给学生做出很适合的大学升学规划，包括升学国家和专业的选择。升学指导老师均具有研究生或以上学历，且必须为美、加、英、澳的海归背景，非常了解全球主流留学目的地国家的政策、大学专业及就业趋势。
