关于 高考改革的新闻

针对原计划18个省份作为第三批试点启动新高考改革，目前却只有8个省市启动改革的情况，教育部新闻发言人续梅表示，其余省份还在依照本地实际情况制定改革方案，一旦确定，将及时向社会公布。

安徽省教育厅厅长李和平透露，尽管教育部评估组对安徽进行高考改革的前期情况经过详细的调研，结论是安徽可以开展高考改革。但本着对学生、对高考负责的态度，在安徽省的高考改革条件还不完善的情况下，作出暂缓的决定。

安徽省教育厅厅长李和平表示，高考是牵一发而动全身的过程，经过安徽省的统筹考虑、审慎研判，发现现阶段我省进行高考改革的条件还并不成熟，因此，决定2018年入学的高一新生暂不启动实施高考综合改革，并报教育部。但这并不意味着我省不进行高考改革，只是暂缓。

教育部考试中心评价处处长韩宁现场解密了新高考改革政策推行的背景，并指出当前改革存在的问题。

改革总时间表或将整体延迟，各省份尤其是经济和教育发展水平差异较大的地区，对待新高考改革态度更为审慎。

不论是已经明确要启动高考改革的省份，还是民间传言要“暂缓”改革的省份，都需要给个明确的说法，以回应学生、家长和社会公众对高考改革的关切，这是让高考顺利推进，避免引发焦虑的正确态度，也是新高考改革“先行先试”的要求。

据悉，四川正式出台《关于进一步完善高考综合改革基础保障条件的指导意见》，通过实施办学条件提升、高中大班额化解等四大工程，完善四川高考综合改革。

高考综合改革的实施，推动了中学教学方式、教务管理、资源配置的改变，越来越多学校开始实行“走班教学”。

高考综合改革不仅颠覆性地改变了学生的成才路径，也改变了教师原来的职业生涯轨迹。没有教师的主动发展，就难有学生的主动发展;没有教师生命质量提升，就难有教育质量提升。

广东省教育厅正式发布的《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》规定，2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。

此轮新高考改革，一个值得商榷的问题，或者说硬伤，就在于忽略了改革的成本问题。这一成本问题，又包涵了两个方面内容：一方面是物质资源的支撑力问题。另一方面，是社会大众的承受力问题。

“一考定终身”的高考制度弊病多多，百姓对进行改革期待已久。然而，随着各地高考改革方案出台，一些家长焦虑情绪随之加码：录取中不确定因素增多，高考公平的公平底线能否守住?

面对选择之纠结的新高考，学生和家长会变得十分焦虑，甚至某些高中学校也会因为各种因素强制学生选择。由此带来一些新问题，显示学校心理健康工作需要有新作为。