南京工业大学:人才培养从按单一专业到多学科融合(1)

高校动态 | 江苏招生考试网 2017-03-20 11:43
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  周蔡成是南京工业大学化学工程专业研三学生。近日,在该校专业学位研究生联合培养基地——中国石化扬子石油化工有限公司化工厂,他和同学一起进行挥发性有机物催化燃烧处理工艺的开发研究。与一般的实习实践不同,周蔡成接触的项目和他的指导教师团队横跨了数个专业,贯穿了项目的上下游。

  一个工程项目往往涉及多个专业,按单一专业培养的学生如何对接实际项目?近年来,南京工业大学研究生院常务副院长管国锋和他的团队着力破解这个难题,周蔡成的实践经历就是他们的成果之一。

  长期以来,南京工业大学与不少企业有着密切合作。2011年前后,当管国锋将来自企业的工程项目设计成毕业论文选题放在学生面前时,意外发现大多数学生难以承接,不少学生表示,项目涉及的许多知识没有学过。管国锋意识到,当下的工程教育出了问题。

  “我们一直觉得大学教育与社会实践脱节,实际上我们的实践教学本身就不完善。”管国锋说,仅从高校内部来看,教学就面临着学科壁垒,组织机构界限分明,“从某种意义上说,这已经成为学生广泛获取知识的鸿沟,即使在同一学科专业之间,师生都缺乏有效的专业合作与交流,很难实现资源共享”。

  “破题始于教师。”管国锋说,“分专业教学、缺乏一体化工程设计训练的问题不改变,就难以真正培养出适应实践需求的复合型跨界人才,而要改变这一点,首先得建起一支多学科融合的师资队伍。”

  从2011年开始,时任教务处处长的管国锋牵头组织化工学院、机械与动力工程学院、电气工程与控制科学学院、安全科学与工程学院的一批专业教师组成了一支多学科融合协同培养学生的教研团队,并动员部分化工、机械、自动化和安全专业的本科生组建毕业设计团队,开始“大工程教育”实践试点。

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